VÆRDIER

Følgende 4 værdier er styrende for det pædagogiske arbejde på korning: 

TROVÆRDIGHED
Ved troværdighed forstår vi, at vi som personale er hele mennesker, som er engagerede i de unge og som viser de unge respekt. Vi er ærlige og vi står ved det, som vi siger og gør, således at de unge kan have tillid til os. Herved skabes der tryghed og forudsigelighed.

 

 

OMSORG
En del af den daglige omsorg er at strukturere hverdagen, sætte grænser og varetage praktiske opgaver. Vores forståelse af omsorg er endvidere at vi i det daglige virke som pædagoger møder de unge der hvor de er, og vi kan rumme de unges forskellige problematikker.

FÆLLESSKAB

Korning er rammen for et familiært fællesskab. Vi vægter medbestemmelse og medansvar. Igennem fællesskabet styrker vi de sociale kompetencer ved at inddrage de unge i demokratiske processer og fælles aktiviteter. Fællesskabet er en ressource for de unge og voksne og alle forventes at tage ansvar for fællesskabet. Fællesskabet kan danne grobund for livslange relationer får både de unge og de voksne.

UDVIKLING

I alle aspekter af vores pædagogiske arbejde har vi fokus på udvikling af de unge. Den individuelle udvikling tager afsæt i den enkeltes kompetencer og igennem fællesskabet. Vi skaber familiære rammer der fremmer den enkeltes udviklingsmuligheder.
Disse værdier ligger til grund for følgende pædagogiske principper:

Med humor, glæde og positivitet forsøger vi at gennemføre en overordnet struktureret hverdag med forudsigelige og overskuelige familiære rammer. Vi giver de unge medbestemmelse i forhold til madlavning, dagens struktur, eget værelse osv. . Vi pirrer deres nysgerrighed og gennem personligt engagement tilstræber vi at give dem selvstændighed og ansvar, der ruster dem til at stå på egne ben.

 

Vi forsøger gennem demokratiske procsser at tilrettelægge dagligdagens og weekendens struktur og aktiviteter, for derigennem at danne relationer, der både styrker fællesskabet og det selvstændige individ.

Vi vægter relationsdannelsen højt. Vi forsøger at skabe relationen ved ”en til en” kontakt, samt ved hjælp af ”det fælles tredje”. Vi skaber herigennem et rum, hvor vi kan møde de unge, hvor de er.

PÆDAGOGISKE METODER

De pædagogiske metoder og teorier, som vi bruger i vores daglige arbejde tager udgangspunkt i vores værdier og principper.

Vi er inspireret af empowerment som grundlag for vores pædagogisk praksis og som udgangspunkt for mere specifikke teorier og metoder.

Empowerment er således grundstammen i vores arbejde med henblik på, at de unge bliver velfungerende voksne. Vi hjælper de unge med at finde deres stærke sider til at styrke deres svage sider, således at de unge lærer at tage ansvar for deres eget liv.

Eftersom vi som oftest arbejder med omsorgssvigtede børn starter vi med at observere de unges forhold til egne behov. Vi sørger altid for, at de basale behov er opfyldte, og vi hjælper de unge med selv at forstå og opfylde deres basale behov, således at der er en stabil bund for videreudvikling.

På det mere konkrete plan afpasser vi brug af metode efter de enkelte unge, hans/hendes udviklingsfase og den konkrete situation. Dertil kommer, at vi som voksne er forskellige, og derfor arbejder vi forskelligt inden for de overordnede rammer.

Forskellighed i metoder og personalegruppen ser vi derfor som en styrke.

RELATIONER
Udviklingen sker såvel i relationer ung-ung og voksen-ung. Relationerne udvikles og ændres konstant i dagligdagen, ved fælles oplevelser og i samtaler. Som pædagoger støtter vi de unge i deres udvikling af kompetencer ved at fortolke deres ønsker, deres problemer og konflikter og samspillet med andre. Opdragelse på Korning handler således om de unges frigørelse til at være sig selv fuldt ud og i et kvalificeret samspil med andre.

ANSVAR
Såvel i samtale som i handling lærer vi de unge at forstå, at deres handlinger har konsekvenser, såvel for dem selv som for andre. For eksempel vægter vi meget højt, at de unge passer deres skolegang, og vi gør dem ved mange lejligheder opmærksomme på, at der åbnes flere muligheder i deres fremtid ved at de suger så megen viden til sig, som de formår. Omvendt gør vi brug af konsekvenspædagogik i de situationer, hvor vi er sikre på, at den enkelte ung/de unge har ressourcer og kompetencer til en bestemt opgave/udfordring, men hvor han/hun/de ikke tager ansvar.

ZONE FOR NÆRMESTE UDVIKLING OG POTENTIEL UDVIKLING

Vi afsøger den enkelte ungs aktuelle udviklingszone og den enkeltes potentielle udviklingszone. Ved at være troværdige voksne skaber vi trygge omgivelser, således at de unge tør hoppe ud i noget nyt og dermed udvikler sig. Igennem iagttagelse, samtaler og handling skaber vi sammen med den enkelte ung et billede af hans/hendes nærmeste og potentielle udviklingszone, og over tid konkretiseres den potentielle udviklingszone i fremtidsplaner.

Et gennemgående værktøj i denne sammenhæng er succesoplevelser, ros og positiv feedback. Mange succesoplevelser skabes igennem et Fælles Tredje. Det Fælles Tredje fylder således meget på Korning fx i form af projekter, hvor den unge i en anerkendende relation med den voksne inddrages både i idé- og beslutningsfasen, planlægningsfasen, udførelsesfasen og evalueringsfasen.

STRUKTUR OG OMSORG

Det er en naturlig del af at arbejde på Korning, at vi giver omsorg ved at kramme vores unge, give dem massage og tage en 1-til-1 snak om stort og småt, fx i bilen eller ved sengetid.

Endvidere vægter vi omsorg i form af struktur højt på Korning. For det første fordi vi er mange i huset, så en tydelig struktur er nødvendig for at undgå forvirring og for at skabe tryghed og forudsigelighed. Tryghed og forudsigelighed er en vigtig form for omsorg og disse er essentielle for at skabe et godt miljø for personlig udvikling. For det andet fordi mange af de unge har oplevet perioder i deres liv, hvor der på fundamentale områder har manglet struktur og omsorg.

På de personlige områder, hvor den enkelte unge har svært ved selv at skabe den nødvendige struktur i deres liv, hjælper de voksne på Korning den unge med at skabe og opretholde denne struktur.

Det er en naturlig del af at arbejde på Korning, at vi giver omsorg ved at kramme vores unge, give dem massage og tage en 1-til-1 snak om stort og småt, fx i bilen eller ved sengetid.

Endvidere vægter vi omsorg i form af struktur højt på Korning. For det første fordi vi er mange i huset, så en tydelig struktur er nødvendig for at undgå forvirring og for at skabe tryghed og forudsigelighed. Tryghed og forudsigelighed er en vigtig form for omsorg og disse er essentielle for at skabe et godt miljø for personlig udvikling. For det andet fordi mange af de unge har oplevet perioder i deres liv, hvor der på fundamentale områder har manglet struktur og omsorg.

På de personlige områder, hvor den enkelte unge har svært ved selv at skabe den nødvendige struktur i deres liv, hjælper de voksne på Korning den unge med at skabe og opretholde denne struktur.